Origines des « Samedis animés »

 

L’activité des « Samedis animés » est une activité de stimulation précoce pour les enfants de 3 à 5 ans qui présentent des troubles et des retards de langage. 

 

En 1995, l’activité des « Samedis animés » a vu le jour suite à un manque flagrant de ressources en stimulation, en soutien ainsi qu’en intégration.  À l’époque, voyant les listes d’attente qui s’allongeaient en orthophonie et aussi en ergothérapie, deux parents de l’Association, dont une ergothérapeute, de concert avec une enseignante en éducation spécialisée, décident de faire équipe afin de bâtir un programme répondant au besoin de stimulation des enfants dysphasiques confrontés à peu ou pas de services. Situation que nous déplorons encore aujourd’hui malheureusement.

 

Au fil du temps, nous avons reçu plusieurs témoignages de parents et nous avons réalisé à quel point cette activité est nécessaire à l’épanouissement de leur enfant et aussi un moment de répit pour eux, répit qui leur permet de souffler un peu et de pouvoir donner du temps aux autres enfants de la famille.

 

Quand on est toujours préoccupé, pour converser, à trouver et choisir les mots afin qu’ils soient à propos, et à en comprendre le sens, cela nous empêche de communiquer. L’activité des Samedis animés tente de palier à ce problème en offrant des ateliers de stimulation du langage, de motricité fine et globale, sur l’éveil musical et cognitivo-perceptif.  Les éducateurs professionnels ont à leur disposition du matériel spécialisé et une formation offerte par l’Association Dysphasie +. De plus, les étudiants en éducation spécialisée qui travaillent aussi pour cette activité bénéficient d’un contact auprès des enfants encore plus structuré, permettant ainsi des observations qui leur serviront dans le futur une fois leurs études terminées.

 

Cette activité aide beaucoup les enfants à améliorer leur langage et la compréhension du langage en ayant pour effet une amélioration de leur comportement à la maison et à l’école -pour ceux qui ont accès au préscolaire-, leur permettant ainsi d’harmoniser leurs relations et de mieux communiquer avec leur entourage.

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