POUR VOTRE INFORMATION

Haut de page Page d’accueil

Zone de Texte: Aide mémoire au sujet du plan d’intervention Est-ce que votre enfant en a un ? C’est un droit inscrit dans la Loi de l’instruction publique du Québec. Il n’est jamais trop tard pour en faire un. Des enfants brillants avec des troubles d’apprentissage 10 conseils pour réussir les rencontres d’élaboration ou de révision du plan d’intervention personnalisé (PIP) Adapté d’un modèle américain. Alison Hendrie Le plan d’intervention prescrit et chapeaute tous les services que recevra l’élève au cours d’une période donnée. Il est un outil de planification et de suivi des interventions éducatives issues de la concertation. Il doit tenir compte de l’évaluation et des besoins de l’élève. Enfin, le PIP indique dans le détail les mesures qui seront prises pour atteindre ces buts et objectifs et pour mesurer le chemin parcouru. Le PIP est un document évolutif qui doit être révisé au gré des besoins de l’enfant. Un nouveau PIP doit, en outre, être établi pour chaque année scolaire. L’élaboration de ce plan constitue l’occasion de travailler en étroite collaboration avec les enseignants et les intervenants en services spécialisés d’éducation qui sont responsables de la progression scolaire de votre enfant. N’oubliez pas cependant que vous connaissez votre enfant mieux que quiconque et que vous êtes son allié le plus précieux dans cette démarche. Pour tirer le meilleur parti possible du temps que toutes les parties prenantes consacrent au processus, veillez à arriver bien préparé à la rencontre. Informez-vous d’avance et prenez note des questions que vous souhaitez poser. 1. Prenez connaissance du dossier de votre enfant Examinez tous les résultats des tests qui seront analysés pendant la rencontre. Avant la réunion, rencontrez les personnes qui ont procédé à l’évaluation (ou encore, un spécialiste ou un allié externe) afin de vous assurer que vous comprenez bien les résultats. Lisez tous les documents figurant au dossier de votre enfant. Sachez que le personnel de l’établissement scolaire établit une ébauche de plan avant la rencontre : vous pouvez demander à en obtenir une copie avant la réunion. 2. Discutez avec votre enfant Déterminez quels sont les points qui posent le plus de problèmes selon lui et définissez ensemble des moyens de résoudre ces difficultés. Pendant la réunion, invitez son enseignant à proposer des solutions. 3. Fixez-vous des objectifs Dressez la liste de vos objectifs à court et à long terme à partir de l’évaluation qui a été faite de votre enfant. Vos objectifs doivent recouper ceux qui sont proposés par le personnel de l’école. Si ce n’est pas le cas, l’équipe tout entière doit refaire le point sur l’évaluation. 4. Affirmez-vous Prenez le contrôle de la rencontre dès le début. Exprimez-vous en premier : faites les présentations et indiquez l’ordre du jour que vous avez défini pour la séance. Soyez bien préparé. Apportez les notes que vous avez prises et tenez-vous prêts à les compléter au fil des discussions. N’hésitez pas à poser de nombreuses questions. N’oubliez pas que vous avez le droit d’inviter un allié, un professionnel ou même simplement un ami pour vous soutenir durant la rencontre. 5. Prenez des notes Établissez un compte-rendu personnel de la réunion et gardez-le précieusement. Si vous trouvez ardu d’écouter et de prendre des notes en même temps, demandez à quelqu’un de le faire pour vous ou enregistrez les discussions. 6. Informez-vous Soyez très au courant de vos droits de parent et des responsabilités légales de l’école. Lisez d’avance la Loi sur l’Instruction publique, révisée en 1998. Si vous ne connaissez pas bien ce texte majeur de la législation, obtenez-en copie auprès de votre section locale ou de votre association provinciale ou demandez une copie de notre guide Obtenir des services à l’école. 7. Concentrez vos efforts Priorisez vos demandes. Définissez les problèmes qui vous semblent les plus cruciaux et exposez votre position avec force et clarté. Si une proposition vous paraît inacceptable, défendez votre point de vue avec énergie et persévérance. Montrez-vous cependant disposé à consentir des compromis dans les domaines moins essentiels. N’ayez pas peu de manifester votre désaccord et ne vous attendez pas à ce que toutes vos requêtes soient forcément comblées en une seule fois. 8. Canalisez votre colère La colère est parfois légitime, voire utile. N’oubliez pas toutefois que les parents, quand ils sont furieux, se trouvent souvent écartés des discussions. Considérés comme agressifs ou insensés, ils semblent moins crédibles et risquent de ne pas pouvoir se faire entendre. 9. Écoutez Écoutez attentivement les autres intervenants et notez les sujets de divergence entre vous. Votre point de vue doit figurer dans le compte-rendu de la réunion d’élaboration ou de révision du PIP. Dans le cas contraire, vous pourrez l’exposer dans une lettre à part qui devra être intégrée au dossier de votre enfant. Les désaccords majeurs devraient être abordés lors de rencontres PIP ultérieures. 10. Prenez votre temps Ne signez jamais les documents à la hâte. Emportez-les chez vous pour les relire à tête reposée. Si vous vous sentez bousculé ou dépassé par les événements pendant la rencontre, prenez une pause. N’oubliez pas que vous pouvez convoquer une réunion PIP chaque fois que vous l’estimez nécessaire. Le suivi de la rencontre PIP Établissez un dossier PIP Prenez note de tout ce qui se dit et se produit pendant la rencontre et classez ces comptes rendus de manière à les retrouver facilement en cas de besoin. Incorporez au dossier toute la correspondance, les notes prises lors des entretiens téléphoniques ou des rencontres, les rapports d’étape, etc. Toutes les communications relatives au PIP doivent se faire par écrit. Exigez que l’école vous transmette l’information par écrit afin d’en garder trace dans vos dossiers. Si vous estimez que le plan d’intervention ne rend pas bien compte des discussions, intégrez un addenda au dossier. Participez activement à la vie de l’école Soyez présent dans l’établissement scolaire. Apportez votre soutien aux enseignants qui s’occupent de votre enfant et appuyez le programme pédagogique. Proposez-vous d’intervenir bénévolement à titre de parent responsable de la classe; participez aux excursions et aux activités parascolaires. Plus vous serez visible, connu et respecté dans le milieu scolaire, plus vous serez en mesure d’aider votre fille ou votre fils. Tout comme vous le faites pour vos enfants, remerciez et félicitez les enseignants et les administrateurs scolaires chaque fois qu’ils fournissent un travail particulièrement remarquable. Soyez vigilant Rappelez-vous que le PIP est un document susceptible d’évoluer constamment. Réévaluez régulièrement les buts, les objectifs et les orientations du Plan de votre enfant afin de vérifier qu’il correspond toujours à la réalité présente et au cap que vous visez. Si ce n’est pas le cas, convoquez une rencontre pour le réviser.

y Notre Association

y Nos activités

y Nos publications

y Nos rencontres

y Documentation

y Pour votre information

· Programme Soutien à la famille

· Aide financière aux études

· Critères d’admissibilité à l’allocation supplémentaire pour un enfant handicapé

· Le Plan d’intervention

· Plan d’intervention/Aide mémoire

· Le Plan de services

· Vignette d’accompagnement touristique et de loisir

· Programme d’accompagnement en loisir

· Carte québécoise à l’accompagnement en transport interurbain par autocar

· Permis de conduire

· Saviez-vous que...

y Événements à venir

y Questionnaire