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Pierrot est maintenant un "grand" de première année.  Il est souvent dans la lune et se laisse facilement distraire par des bruits environnants: discussion entre ses pairs, chaises qui craquent, etc.  Il a un problème auditif central affectant l’écoute en présence de bruit.

 

Annabelle a, elle aussi, des problèmes. Elle ne se souvient pas des consignes données par ses parents ou son professeur.  Elle ne réalise qu’une partie de ce qui lui est demandé et ce, très fréquemment.  Elle a un problème auditif central affectant le décodage des informations linguistiques reçues.

 

Charles a beaucoup de difficultés à se souvenir des jours de la semaine, des mois de l’année. Il se rappelle difficilement des comptines à apprendre, ce qu’un autre enfant de son âge réussit assez facilement.  Charles a un problème auditif central affectant la mémoire auditive ou l’organisation séquentielle (il ne peut se souvenir de quelque chose dans un ordre précis).

 

Marianne réussit mal à percevoir la différence entre certains sons de la parole (par exemple: bouche et mouche ou son et font).  Ceci se traduit par des difficultés spécifiques en dictée, par exemple.  Marianne obtient de pauvres résultats et ce, malgré de gros efforts.  Elle a un problème auditif central affectant la discrimination de certains sons.

 

Ces enfants ne sont pas sourds... ils entendent très bien… c’est-à-dire qu’ils entendent tous les sons normalement.  Pierrot, Annabelle, Charles et Marianne donnent l’impression de ne pas vouloir écouter ou de ne pas être motivés, mais ce sont leurs capacités auditives qui sont plus faibles que celles des autres enfants.

 

Malheureusement, aucun traitement médical n’est disponible présentement pour aider ces enfants.  Par contre, l’ajustement de systèmes d’amplification MF, l’apprentissage de nouvelles stratégies d’écoute, l’utilisation judicieuse d’indicateurs visuels ne sont que quelques éléments de solution pour permettre à ces enfants de s’intégrer, de fonctionner dans le monde scolaire et d’y vivre la réussite plutôt que l’échec.  Parlez-en à un audiologiste, le professionnel des troubles de l’audition.

 

Référence:  1998 - Contenu, design et médias - Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec OOAQ—Fiche 7.